早期教育,别名学前教育,是指对胎儿至进入初等教育前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。早期教育包括家庭中的早期教育和早期教育机构(幼儿园)中的教育,其中家庭教育对儿童的影响最大。
1、了解儿童,全面认识儿童的特性,掌握儿童学习和发展规律。
◇ 0-6岁是儿童大脑发育和潜能发展的关键期,儿童会表现出积极、强大的能量,主动从环境中吸收有用信息,自发学习。其中不同年龄段儿童学习发展的重点也不同。
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄,进干食物几个月后,就能伸手抓东西,过了这个关键年龄,婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2-3岁是学习口头语言的第一个关键年龄,也是计数发展的关键年龄。
2岁半~3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄,应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。
4-5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄,也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
5~6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
◇ 儿童时期是形成良好学习和行为模式的基础阶段,早期经验作用于儿童成年后的发展,早期形成的行为习惯对儿童的未来产生深刻影响。
◇ 儿童的成长和发展具有多样性和复杂性,教育当通过多种手段全面、客观地观察、准确地了解儿童,并能够真实反映儿童的发展状况。
2、尊重儿童,为儿童提供连续、多样和一致的系统教育。
◇ 儿童的发展具有多面性和独特性,教育应尊重儿童个体差异,提供适宜性教育方案,促进儿童全面成长和优势领域的发展。
◇ 教育应采取形式多样的、主旨统一的系统性方案,通过有效的行为模式的学习与训练,培养儿童的良好习惯,奠基儿童未来发展。
◇ 重视家庭和父母对儿童成长的影响,帮助父母成为孩子最好的老师,使家庭、学校和社会形成一个有机的整体教育系统。
3、关爱儿童,帮助儿童实现自我教育,做最好的自己。
◇ 为儿童创设并维持安全、自由、富有教育意义的成长环境,提供丰富的感官刺激和成长所需信息,促进儿童多项智能的发展。
◇ 创设有利于好习惯养成的环境,抓住习惯养成的关键时机,采取多样的方式,培养儿童受益终生的好习惯。
◇ 帮助儿童学会学习、学会做事、学会共处、学会生活,实现儿童自我教育,使儿童做最好的自己。
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